Kara Ema:
Frase del día en mandarín
今天早上喝拿鐵配奶油麵包。
Jīntiān zǎoshang hē nátiě pèi nǎiyóu miànbāo.
Hoy desayuné café con leche y pan con mantequilla.
| 今天 | jīntiān | hoy |
| 早上 | zǎoshang | por la mañana |
| 喝 | hē | beber |
| 拿鐵 | nátiě | café con leche (latte) |
| 配 | pèi | con / acompañado de |
| 奶油 | nǎiyóu | mantequilla |
| 麵包 | miànbāo | pan |
Vídeo YouTube del día
Loli haciendo acrobacias aéreas.
El lunes a las 9:00 fui al edificio A, ya que tendría clase pronto.
En la clase de tercero había una nueva alumna. Al parecer se había cambiado de colegio porque en su escuela anterior le daban mucha tarea (!).
A las 13:00 me crucé con Haylie y otras niñas de cuarto. Le quería regalar una de las gomas que compré en Daiso a Haylie, así que le pedí que eligiese una según el color que le gustaba. Estuvo como un minuto pensando cuál elegir hasta que al final optó por la azul.
A las 13:20 tuve clase de vuelta, esta vez con los de sexto. Meilin les hizo hacer un juego de Pictionary pero con un giro: los que dibujaban no podían ver lo que dibujaban mientras lo dibujaban. Estaban practicando el vocabulario que acababan de aprender sobre comidas de distintos países, incluyendo empanadas de Argentina, fish & chips del Reino Unido, bibimbap de Corea, sushi de Japón, tacos de México y pizza de Italia. Con lo cual tenían que dibujar la bandera y la comida que yo les decía.
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Se trata de la bandera del Reino Unido y el plato británico de fish & chips.Estaba tan cansado del paseo en bicicleta del día anterior, que tan pronto como terminó la clase con los de sexto me fui a mi habitación a dormir una siesta y no me volví a levantar hasta las 18:00.
El martes a las 8:00 salí de mi cuarto y cuando entré a la sala de reuniones para desayunar, empecé a escuchar una alarma sonando. Me explicaron que se trataba de un simulacro de bomba, y que estaban todos yendo al sótano para guarecerse.
Estábamos teniendo clase con los de tercero, cuando de repente interrumpieron la clase para decirnos que los alumnos tenían que ir a la enfermería para que les revisen los dientes (!).
Al parecer en las escuelas taiwanesas hacen chequeos médicos periódicos, incluyendo revisión de dientes y del cuerpo completo, además de medirlos y pesarlos.
A las 9:30 tuvimos a los de primero.
En el recreo largo de las 10:10 me encontré con niños de la escuela Zhongshan que habían venido a Shuangxi para hacer actividades recreativas.
Después del recreo tuvimos a los de segundo.
En un momento Meilin repartió unas hojas a los alumnos y les pidió que escribiesen su nombre y su número de orden. Mi amiga Kolavi escribió lo siguiente:
No tengo idea por qué puso «Dora» cuando ese no es su nombre, aunque sí sé por qué puso «67». Si has interactuado con niños en el último año tu también sabrás por qué. Básicamente es un meme y por alguna razón la generación alfa está fascinada con estas dos cifras.
A las 13:00 me volví a cruzar con los niños de Zhongshan. Estaban poniéndose los arneses y los cascos para hacer rapel.
El rapel es un sistema de descenso por superficies verticales utilizando técnicas de cuerdas. Se utiliza en lugares donde el descenso de otra forma es complicado, o inseguro. El rapel es el sistema de descenso o ascenso autónomo ampliamente utilizado, ya que para realizar un descenso solo se requiere, además de conocer la técnica adecuada, llevar consigo una cuerda, y en la mayoría de las técnicas un arnés y un descensor. El rapel es utilizado en excursionismo, montañismo, escalada en roca, espeleología, barranquismo y otras actividades que requieren ejecutar descensos verticales.
Wikipedia
Resulta que esta escuela no solo tiene tree climbing sino también rapel y tirolesa. ¿Cuántos colegios conoces que tengan estas tres cosas, o siquiera una de ellas? ¿Y que encima sean colegios públicos?
También pasé por la biblioteca y vi a tres estudiantes practicando el erhu.
Al rato volví a ver a los niños de Zhongshan. Esta vez estaban sentados en unas escaleras, escuchando la explicación del profe antes de arrancar a hacer rapel.
Esta niña se había puesto a llorar antes de comenzar a bajar, probablemente porque le daba miedo estar tan alto y tan lejos del suelo. Entendía algo de inglés —habíamos estado charlando unos minutos antes— así que le dije unas palabras de aliento para calmarla y animarla a vencer sus miedos y descender en el rapel. Al final lo consiguió hacer perfectamente.
A todo esto había unos niños de Shuangxi alimentando a una tortuga al mismo tiempo que los de Zhongshan hacían rapel.
A las 13:30 me junté con la maestra de segundo grado y los peques de este curso para salir a hacer senderismo por los alrededores del cole. Kola estaba contenta de que fuese con ella. Más temprano me había dicho lo siguiente:
你下午要陪我去走步道。
Nǐ xiàwǔ yào péi wǒ qù zǒu bùdào.
Tienes que acompañarme esta tarde a caminar por un sendero.
| 你 | nǐ | tú |
| 下午 | xiàwǔ | la tarde |
| 要 | yào | querer, tener que (intención) |
| 陪 | péi | acompañar |
| 我 | wǒ | yo |
| 去 | qù | ir |
| 走 | zǒu | caminar |
| 步道 | bùdào | sendero |
Tras cerca de una hora de caminata llegamos a un parque (翠山公園; parque Cuishan). Pusimos unas lonas en el suelo y nos sentamos en ellas un rato.
En un momento durante la caminata Kola me pidió que la alzara, lo cual acepté pero casi tan pronto como la levanté la volví a bajar al suelo, ya que me imaginé que la maestra probablemente me diría algo y no quería tener problemas.
A las 14:40 volvimos a Shuangxi.
El grupo de alumnos que había estado alimentando a la tortuga más temprano, ahora la estaba dibujando.
Me fui a mi habitación a descansar un rato, hasta que de repente escuché ruidos de niños justo afuera de la puerta. Fue a ver y me encontré con los de mi primer grado que estaban haciendo una actividad.
A las 15:30 los alumnos de primero pasaron al aula multimedia para ver un vídeo educativo en YouTube acerca de plantas y naturaleza.
Luego los niños se fueron y yo me volví a mi habitación.
A las 16:30 salí para ir al baño y me encontré con que ahora eran los alumnos de Shuangxi los que estaban haciendo rapel.
El profe me ofreció probar yo también, así que tuve la oportunidad de hacer rapel por primera vez en mi vida. Bueno, en realidad no era rapel propiamente dicho dado que según Wikipedia rapel es descender por una cuerda, y lo que estábamos haciendo aquí era ascender. Descender es fácil; ascender, no.
Se veía fácil antes de que intentara hacerlo, pero cuando me dieron para probar me di cuenta de que definitivamente no lo era. Había que saltar, alejándose de la pared, y al mismo tiempo que estabas en el aire tenías que tirar de la cuerda para elevarte unos centímetros. Esta secuencia de acciones la tenías que repetir muchas veces hasta que finalmente llegabas arriba de todo. Solo unos pocos alumnos lograron llegar arriba. Yo obviamente no lo conseguí.
Mientras algunos alumnos hacían rapel, otros jugaban al Red Light Green Light. Fui yo el que les dio la idea de hacer este juego, y enseguida muchos se sumaron.
Eso fue todo. Hacia las 17:30 ya todos los alumnos se habían ido y yo me volví a mi cuarto a descansar finalmente tras una jornada larga pero divertida.
Ame,
Kato
Que copado todo!