Kara Ema:
Frase del día en mandarín
星期天我們會去進行裸體騎自行車。
Xīngqítiān wǒmen huì qù jìnxíng luǒtǐ qí zìxíngchē.
El domingo iremos a hacer ciclismo nudista.
| 星期天 | xīngqítiān | domingo |
| 我們 | wǒmen | nosotros |
| 會 | huì | (indica futuro) |
| 去 | qù | ir |
| 進行 | jìnxíng | realizar, llevar a cabo |
| 裸體 | luǒtǐ | desnudo(s) |
| 騎 | qí | montar |
| 自行車 | zìxíngchē | bicicleta |
Vídeo YouTube del día
Niña rusa haciendo acrobacias de circo (Anastasia Tishchenko; categoría 6-8 años).
El miércoles en el recreo largo entré al aula de tercero y me encontré a algunos alumnos jugando a un juego en el ordenador, en el cual el único objetivo era presionar la barra espaciadora.
Mientras tanto abajo y afuera los niños de Zhongshan trepaban árboles.
En la biblioteca del 3F me encontré con varios niños también, y me puse a jugar a perseguir a unas lolis de primer grado.
Más tarde pasé por el aula de ciencias, y vi que los de tercer grado acababan de terminar un experimento que consistía en cambiar el color del agua utilizando plantas.
Mientras tanto los niños de Zhongshan hacían rapel en otra parte de la escuela.
La última clase que tuve hoy fue con los chicos de quinto. Los alumnos saben que si les toca la primera clase del día deben bajar las sillas de los bancos y en la última deben subirlas, ya que luego la maestra tiene que pasar la escoba.
A las 12:00 los niños almorzaron en sus aulas y los docentes —salvo los que tenían que quedarse con los alumnos— fuimos a comer afuera como todos los miércoles.
A las 13:30 volví a la escuela y me encontré con los niños que se quedaban por la tarde a estudiar / hacer tarea tipo buxiban (after-school).
Esta niña de quinto es muy graciosa—la adoro. Como ella no habla mucho inglés y yo no hablo mucho chino, cada vez que me ve se pone a hablar conmigo en un idioma inventado que suena más o menos así: albasagumi palasabala tubalingamani. Yo obviamente le sigo el juego y le respondo en esa misma lengua. Nunca supe su nombre real (ya sea chino o inglés), pero su nombre en el idioma ficticio es Patapata, y el mío es Pinepine.
En el aula de arte donde los estudiantes estaban estudiando, me encontré con varios objetos fabricados por los niños.
De ahí me fui a mi habitación, donde como todos los miércoles estaban Kolavi, Safira y otros niños en el servicio de estudio extraescolar. Los más peques (grados 1-3) estaban aquí mientras los más grandes (grados 4-6) estaban en el aula de arte.
Este sería el último miércoles que compartiría con estos peques, dado que era mi última semana en la escuela. Safi me dijo que quería que me quedase una semana más, que se divertía conmigo y que me echaría de menos ♡.
En un momento uno de los niños cogió mi teléfono con la aplicación del traductor abierta y dijo lo siguiente:
娃娃娃撲撲趴趴嗶嗶大雞雞。
Wáwáwá pūpū pāpā bībī dà jījī.
Bebé bebé, puf puf, paf paf, bip bip, pito grande.
| 娃娃娃 | wáwáwá | bebé bebé bebé |
| 撲撲 | pūpū | puf puf |
| 趴趴 | pāpā | paf paf |
| 嗶嗶 | bībī | bip bip |
| 大 | dà | grande |
| 雞雞 | jījī | pito (forma infantil de referirse al pene) |
No me sorprendió escuchar a un niño diciendo «pito grande» ya que sé que a los niños de esta edad les encanta decir esas cosas. Lo que sí me habría sorprendido habría sido si hubiesen dicho algo para referirse a la vulva. Como he observado anteriormente en otras lenguas asiáticas, el órgano sexual masculino siempre términos vulgares, infantiles y graciosos, mientras que el femenino solo tiene términos vulgares.
Por ejemplo, los niños japoneses usan todo el tiempo el término infantil chinchin para referirse al pene, al igual que los niños taiwaneses usan jījī. Mientras tanto, no hay un término infantil equivalente para referirse a la vulva, con lo cual tienen que recurrir a eufemismos como omata («entrepierna» en japonés), asoko («esa parte» en japonés), mèimei («hermana menor» en mandarín) o nàlǐ («esa parte» en mandarín).
A las 16:30, cuando ya no quedaban niños, me fui de la escuela y me tomé dos autobuses (NT$30; 0,8€) para ir a 派對城 SuperParty, una tienda de artículos para fiestas. Allí compré ocho globos grandes (NT$250; ~7€). Estaba buscando globos de piñata de esos que venden en Argentina con la boca grande para facilitar la introducción de las golosinas, pero al parecer no existen aquí, dado que los asiáticos no suelen usar piñatas. Mi idea era hacer seis piñatas, una para cada uno de los grados de la escuela, a modo de regalo de despedida de mi parte para todos los alumnos.
Ya que estaba en el distrito de Zhongshan, a las 18:00 pasé frente a 歪腰郵筒 (buzones torcidos):
Cuando el tifón Soudelor azotó Taiwán en 2015, los fuertes vientos y los carteles caídos hicieron que los postes de los buzones rojo y verde de la calle Longjiang se inclinaran en la misma dirección, dando la impresión de que se trataba de dos personas «inclinadas». Debido a su aspecto adorable, han recibido mucha atención por parte del público. Por ello, a estos dos buzones se les conoce cariñosamente como los «buzones inclinados» y, desde entonces, se han convertido en una atracción poco común de la ciudad de Taipéi.
Además de su valor turístico y su importancia histórica, los buzones inclinados siguen manteniendo su función de recogida de correo, según la evaluación de Chunghwa Post.
Taipei Travel
De ahí me fui a recorrer un centro comercial cercano llamado 微風廣場 (Breeze Center).
A las 19:00 entré a otro centro comercial de esta zona de Taipéi —que por cierto era nueva para mí—, llamado Sogo (遠東SOGO 台北復興館).
Allí me encontré con una heladería llamada Venchi que vendía helados de sabores que jamás había probado antes. Me pedí un cono pequeño (NT$220; 6€) con los siguientes dos sabores bastante taiwaneses:
- 濃醇米漿 (Rich peanut rice milk; Leche cremosa de arroz y cacahuete).
- 經典豆漿 (Classic soy milk; Leche de soja clásica).
A las 20:00 pasé por un PX Mart para comprar las golosinas para poner en las piñatas. También compré cuatro cajas de pastel de té de burbujas para los maestros. Todo me costó NT$966 (~26€).
A las 20:30 me fui a tomar el autobús y una hora más tarde estaba de regreso en la escuela.
El jueves tuve clase con cuarto grado. Como estaban practicando prendas de vestir, la profe Meilin les hizo buscar precios reales de distintas prendas en Internet (usando iPads), y luego escribir en una hoja e.g. «Skirt – NT$300», «Shirt – NT$450», «Jacket – NT$600», etc.
Este día me di cuenta de dos cosas acerca de las aulas en esta escuela, y probablemente en todas o la mayoría de las escuelas en Taiwán.
- Los docentes no dejan sus materiales bajo llave, sino que confían que ningún alumno u otro docente va a venir a su aula cuando él no está para robarle cosas. Recuerda que no hay cámaras dentro de las aulas, con lo cual si un alumno quisiera robar algo de un docente o de otro alumno, sería muy fácil hacerlo cuando no hay nadie en el aula. Pero justamente la razón por la cual nadie siente necesidad de poner cosas bajo llave es que nadie roba nada.
- Recuerdo que los bancos y las puertas de los baños en mi propia escuela estaban repletos de escrituras y grafitis hechos con lápiz corrector o mismo con bolígrafos y marcadores comunes. Mientras tanto los bancos y las puertas de los colegios en Taiwán están totalmente limpios. Me da la sensación de que en general hacer grafiti —ya sea en una escuela o en la calle— es algo muchísimo más común en el Occidente que en Asia.
En el recreo visité el aula de tercero y vi que sobre algunos de los bancos había una caja de madera con dibujos y una luz dentro. Al parecer era un trabajo que los niños habían hecho recientemente.
Hay algunos niños que casi siempre que me los encuentro en los recreos están en el mismo lugar haciendo la misma actividad. Por ejemplo:
- Un grupo de niñas se la pasa siempre en el piano del 3F del EA.
- Un niño de primer grado siempre está con una pelota de fútbol, jugando en los pasillos o en el salón de actos del 4F.
- Unas niñas de sexto siempre están jugando en la tirolina.
- Unos niños de cuarto siempre están en el sótano jugando al tenis de mesa.
- Unos niños de tercero siempre están jugando al baloncesto al costado del edificio donde hay un aro.
- Una niña de tercero siempre está en la biblioteca de su aula, leyendo libros.
Me encanta igual que tengan tanta libertad de dónde pueden ir y tanta variedad de actividades para hacer en los recreos. En mi escuela las opciones eran mucho más acotadas: quedarse en el aula o salir al patio—no había tirolinas, ni pianos, ni columpios, ni centros de la felicidad.
En el recreo de las 11:10 me puse a dibujar a Sprigatito en el pizarrón del aula de inglés. Unas niñas aparecieron y me copiaron el dibujo, excepto que ellas hicieron un mucho mejor trabajo que yo.
Le pregunté a Meilin exactamente cuántos alumnos había en cada clase y me dio los números. Los necesitaba para preparar las piñatas, poniendo la cantidad adecuada de golosinas en cada uno de los seis globos.
| Clase / grado | Cantidad de alumnos |
|---|---|
| 1.º | 17 |
| 2.º | 13 |
| 3.º | 15 |
| 4.º | 17 |
| 5.º | 20 |
| 6.º | 19 |
| Total de alumnos | 101 |
Como puedes ver, la cantidad de alumnos por grado es bastante baja en comparación con otras escuelas, que suelen tener 25-30 por clase y varias clases por grado, mientras que en Shuangxi hay solo una.
A la noche me puse a preparar las piñatas.
Las piñatas con los golosinas adentro serían mi regalo de despedida/agradecimiento para todos los alumnos. Luego, para los docentes también estaba preparando una sorpresa: el pastel de té de burbujas que había comprado en el supermercado, junto con un dibujo.
La creación de este dibujo tuvo tres etapas:
- Generar un dibujo digital con la ayuda de ChatGPT, diciendo 我愛雙溪 (Wǒ ài Shuāngxī; Yo amo Shuangxi) y 謝謝 (Xièxiè; Gracias).
- Copiar el dibujo con lápiz negro, poniendo una hoja A4 en blanco sobre la laptop.
- Colorear el dibujo con lápices de colores.
Colorear fue por lejos lo que más tiempo me llevó. Terminé de hacerlo a las 25:00 y me fui directo a dormir.
Pesé a que el día anterior me había ido a dormir tarde preparando todo para mi última jornada con los alumnos y docentes de Shuangxi, justamente como el viernes era mi último día quise aprovecharlo al máximo, así que me levanté a las 7:00, hora en que abrían las puertas y los alumnos empezaban a llegar.
A las 7:40 pasé por el aula de cuarto grado. El maestro tutor no había llegado todavía, y aún había pocos alumnos.
A las 7:50 arrancó el tiempo de limpieza, durante el cual los estudiantes debían salir de las aulas e ir a limpiar la parte de la escuela que cada uno tenía asignada.
Cuando me vieron me dijeron lo siguiente:
這裡亂的像豬的窩一樣。
Zhè lǐ luàn de xiàng zhū de wō yí yàng.
Esto está tan desordenado como una pocilga.
| 這裡 | zhè lǐ | aquí, este lugar |
| 亂 | luàn | desordenado, caótico |
| 的 | de | (partícula descriptiva) |
| 像 | xiàng | como |
| 豬 | zhū | cerdo |
| 的 | de | (partícula posesiva) |
| 窩 | wō | nido, guarida |
| 一樣 | yí yàng | igual |
Mi amiga de tercer grado, Safira, también estaba barriendo las escaleras, pero en otra parte y ella sola. Cuando me vio me saludó y se puso a charlar conmigo mientras limpiaba.
Una vez más me preguntó si era realmente necesario que me fuese ahora y si no me podía quedar una semana más. Me dio mucha ternura que me dijese eso. Se notaba que me echaría de menos, y yo también a ella.
A las 8:10 terminó el tiempo de limpieza y arrancó la asamblea matutina. Esta vez le tocaba liderarla a la maestra de música.
Se nota que cada docente tiene su estilo y libertad a la hora de liderar la asamblea, dado que esta fue muy diferente de la que había visto la otra vuelta liderada por la profe de inglés. Meilin simplemente se había parado frente a los alumnos a decirles cosas, mientras que la maestra de música los hizo moverse, jugando al pilla-pilla durante todos los veinte minutos que duró la asamblea.
Habíamos quedado que a las 8:40 —horario en que terminaba la asamblea matutina y arrancaba la primera hora de clases del día— iría al aula de segundo grado para dar una clase especial. Había preparado algunos juegos para hacerles jugar. Como ninguno de los peques de segundo hablaba inglés y la maestra tampoco, le pedí a Safi que se saltease su clase de chino y viniese a ayudarme.
Al final de la clase especial hicimos la piñata.
Finalmente nos hicimos una foto grupal y eso fue todo. La vi contenta a mi amiga Kolavi. No estoy seguro de si en este momento ella sabía todavía que este sería el último día que nos veríamos.
A las 9:10 salí del aula de segundo con mi ayudante Safi. Fuimos juntos a mi habitación para preparar la siguiente piñata: la de tercer grado. Luego pasamos por el aula de inglés para dejar la piñata allí, y por el aula de Safi para que ella dejara en su mochila el peluche que yo le había regalado (¿Recuerdas ese peluche que levanté de la basura una vez, dado que un niño lo había tirado? Al fin le conseguí un nuevo dueño).
Safi me mostró un folleto que le habían dado, informando sobre actividades para hacer en el verano, como campamentos y excursiones, todo organizado por una empresa llamada 傳承創新冬夏令營 (Inheriting Innovation Cultural and Educational Enterprise Co. / ICEC).
A las 9:30 los alumnos de tercero formaron fila en el pasillo para ir todos juntos al aula de inglés, dado que la siguiente hora tendrían clase de inglés conmigo y con Meilin.
Al final de la clase Meilin me dio unos minutos para hacer la piñata. Les expliqué a los alumnos de qué se trataba, ya que muchos no conocían el concepto de piñata. Les dije que dentro del globo había un regalo de mi parte para ellos: golosinas. Dos para cada uno porque si no es trampa. Safi quería ser la que rompía el globo, así que la dejé. Le puse la venda y les pedí a los demás que la ayudaran a encontrarlo.
Al final de la clase hicimos una foto grupal y eso fue todo.
Durante el recreo largo hicimos la piñata con los de sexto grado.
Luego tuvimos clase con primer grado. Al final hicimos también la piñata con ellos.
Durante el recreo de las 11:10 fui a buscar la piñata para quinto, dado que la siguiente clase sería con ellos. Safi sostuvo la piñata de quinto y en un momento no sé cómo hizo pero la rompió sin querer. Por suerte yo tenía dos globos adicionales—tuve que ir rápido de vuelta a mi habitación a buscar un globo nuevo, volver al aula de inglés y llenar el globo con las golosinas y con la ayuda de Safi.
A las 12:00 almorcé en la oficina de siempre, en el edificio B. Después de comer volví al edificio A.
En el aula de música me encontré con que estaban todos los niños de primer y segundo grados con las luces apagadas. Le pregunté a la profe de música qué estaban haciendo y me dijo que allí venían a dormir la siesta después de almorzar.
A las 13:00 pasé por el aula de inglés y dibujé a Anya Forger en el pizarrón. Me preguntó si cuando los alumnos vengan al aula de vuelta el lunes sabrán quién es y quién la dibujó.
A las 13:30 volví al aula de inglés y con Meilin hicimos la última piñata que nos quedaba por hacer, con algunos de los alumnos de cuarto grado.
A las 14:00 me crucé con Kolavi. Estaba sola, tocando el piano del 3F. No tenía idea de que podía tocar, aunque no me sorprendió dado que me parece una niña extremadamente inteligente y astuta.
Me senté al lado y toqué un poco con ella, cosas fáciles como Twinkle Twinkle Little Star. Luego le pregunté —utilizando el traductor en mi teléfono— si estaba al tanto de que hoy era mi último día en la escuela. Me dijo lo siguiente:
不是我不能離開你。教你要待到。找你要待到我畢業，然後你要待到我畢業小學畢業。
Bú shì wǒ bù néng líkāi nǐ. Jiào nǐ yào dài dào. Zhǎo nǐ yào dài dào wǒ bìyè, ránhòu nǐ yào dài dào wǒ xiǎoxué bìyè.
No es que yo no pueda dejarte. Te digo que debes quedarte. Te busco para que te quedes hasta que yo me gradúe, y luego debes quedarte hasta que yo termine la primaria.
Una vez más mi corazón tocó el de una niña y el de la niña tocó el mío. Y una vez más llegó el agridulce momento de tener que separarnos. Eres hermosa Kola, y te echaré mucho de menos. Siento no poder quedarme hasta tu graduación. Ojalá algún día nuestros caminos se vuelvan a cruzar.
A las 14:30 bajé al sótano, donde estaban Safi y otros estudiantes jugando al tenis de mesa. Jugué un rato con ellos.
Más tarde me reuní con los docentes en el edificio B y les di mi regalo (los pasteles y el dibujo que había hecho la noche anterior). Hoy todos recibirían una bebida (té de burbujas) para celebrar el cumpleaños de todos los que habían cumplido este semestre. Meilin me ofreció una parte de su bebida, incluyendo la mayoría de las bolas de tapioca ya que a ella no le gustaban.
Si yo fuese el director de esta escuela, pondría todos estos objetos de arte organizados en una gran sala y crearía un museo, el cual podría ser visitado gratuitamente por todo el mundo, ya sean alumnos, docentes, padres, ciudadanos, extranjeros o marcianos.
A las 15:00 volví a pasar por el aula de música, donde los peques de primer y segundo grados seguían allí, pero ahora estaban todos despiertos. La mayoría estaba jugando salvo Kola, que estaba estudiando con la maestra. Le dije que terminara de hacer la tarea rápido así podíamos jugar juntos.
Tres de los niños de primer grado estaban haciendo un juego interesante, que les servía tanto para divertirse como para aprender/estudiar. Una niña era la alumna, mientras que los otros dos eran maestros: uno de chino y el otro de matemáticas. Le daban ejercicios para hacer a la alumna, y cuando ella terminaba los docentes le corregían.
Al final no pude jugar con Kola porque se pasó toda la clase al lado de la maestra (la verdadera maestra) estudiando. Pero cuando terminó la clase fuimos los dos juntos a la puerta del cole, donde estaba su papá esperándola en el coche.
A las 16:00 jugué un rato con unas niñas en los juegos de la escuela, incluyendo una loli de jardín.
Hablando de jardín—al final no me dejaron visitar el jardín de Shuangxi. Pregunté en un momento y al principio me habían dicho que sí, pero al final terminó siendo no. No me dejaron no porque no quisieran ellos, sino porque a los padres no les gustaba que gente no relacionada directamente con el jardín se metiera a esa área. Mismo los docentes de primaria no tenían permitido entrar al sector jardín. Una lástima porque estoy seguro de que los peques de jardín me habrían recibido supercontentos y curiosos.
A las 16:30 una vez más me metí en un aula donde estaban haciendo servicio extraescolar.
A medida que terminaban de estudiar, los niños bajaban al campo de deportes a jugar.
A las 17:30 terminó el servicio extraescolar y los alumnos se fueron a la puerta de la escuela a ser retirados por sus padres o tutores.
Así concluyó mi último día con los niños de Shuangxi.
Me puse un poco triste cuando me quedé yo solo en la escuela. De repente el mismo lugar que unas horas antes rebosaba de vida, con niños correteando por los pasillos y charlando alegremente, había quedado sumido en un silencio sepulcral, apenas interrumpido por el ocasional graznido de los sapos y otras criaturas nocturnas. El lunes los niños volverían a llenar el lugar de vida y alegría, pero yo ya no estaría allí para verlo y compartirlo con ellos.
Ame,
Kato
Siempre cuestan las despedidas!