Kara Ema:
Frase del día en ucraniano
Це трохи дорого, але дуже смачно.
Tse trokhy doroho, ale duzhe smachno.
Esto es un poco caro, pero muy sabroso.
| це | tse | esto |
| трохи | trokhy | un poco |
| дорого | doroho | caro |
| але | ale | pero |
| дуже | duzhe | muy |
| смачно | smachno | sabroso, rico, delicioso |
Vídeo YouTube del día
Tanya Chernega (4) realizando un baile para Ukraine’s Got Talent.
El siguiente era el programa para todos los 8 días que duraba el curso:
| Jueves 16 | Viernes 17 | Sábado 18 | Domingo 19 | Lunes 20 | Martes 21 | Miércoles 22 | Jueves 23 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Juegos de presentación | Arranque y regulación | Arranque y regulación | Arranque y regulación | Arranque y regulación | Arranque y regulación | Arranque y regulación | Arranque y regulación |
| Estructura, funciones, aptitudes, criterios | Conocimiento del niño en etapa de infantil | Conocimiento del niño en etapa de primaria | Relación educativa | Conocimiento del preadolescente y adolescente | Vida cotidiana | Proyectos | Mensajes de prevención |
| Almuerzo | Almuerzo | Almuerzo | Almuerzo | Almuerzo | Almuerzo | Almuerzo | Almuerzo |
| Preparación equipos | Pedagogía de la actividad, ficha de la actividad | Responsabilidades civil y penal | Grandes juegos y veladas | Puesta en situación y análisis reglamentación | Preparación veladas | Preparación reunión de equipo | Encontrar una solución adaptada |
| Explicación de las reglas del juego (RDJ) y el desarrollo de la partida (DDP) | Preparación y puesta en situación actividades manuales | Actividades de preparación rápida (APR) | Preparación grandes juegos y veladas | Puesta en situación y análisis grandes juegos | Puesta en situación y análisis veladas | Retransmisión reunión de equipo | Técnicas para la búsqueda de prácticas de campo |
| Preparación, puesta en situación, análisis (RDJ, DDP) | Preparación reglamentación | Preparación, puesta en situación, análisis (APR) | Balance de mitad de curso | Puesta en situación y análisis grandes juegos | Puesta en situación y análisis veladas | Mensajes de prevención | Limpieza general y balance de fin de curso |
| Balance y limpieza | Balance y limpieza | Balance y limpieza | Balance y limpieza | Balance y limpieza | Balance y limpieza | Balance y limpieza | Fin de la aventura (16h) |
| Cena | Cena | ||||||
| Puesta en situación y análisis (APR) | Puesta en situación y análisis veladas |
El viernes 17 de julio el bus pasó a las 8:07, a pesar de que estaba programado que pasaría a las 8:12. Menos mal que llegué temprano a la parada, sino tendría que haber esperado una hora hasta el siguiente.
Esta bueno pagar con la tarjeta porque no solo es más barato sino que es mucho más rápido. Solo tengo que decir «bonjour» y acercar la tarjeta al lector hasta que la pantalla se vuelva verde. Lo único que no me gusta es que en la pantalla no aparezca cuántos viajes me quedan disponibles de los 10 que tenía al principio, lo cual me obliga a tener que llevar la cuenta yo manualmente.
En el arranque de cada jornada las profes siempre nos hacen hacer un juego rápido entre todos para entrar en calor. El juego que nos hicieron jugar hoy se llamaba Écureils et noisettes (Ardillas y avellanas). Dos ardillas se ponían enfrentadas tomadas de los brazos y protegiendo su avellana que estaba en el medio. Cuando arrancaba la ronda, las ardillas bajaban los brazos para dejar que la avellana saliera a buscar otro nido de dos ardillas. Al finalizar la ronda, como había más avellanas que nidos de ardillas, siempre había algunas avellanas que se quedaban afuera de los nidos.
Durante la mañana hablamos de los niños en la etapa infantil o preescolar. Nos pusimos en grupos y tuvimos que dibujar el mapa de un jardín de infancia, y poner distintos aspectos del niño en los espacios que mejor encajaban dentro del mapa.
Hablamos de la importancia del doudou (objeto de apego, normalmente un peluche que los niños franceses llevan a todos lados y duermen con). Nos contaron que hay centros que permiten que los peques tengan su doudou con ellos durante la jornada, y otros que los hacen dejar el doudou en unas taquillas en la puerta antes de entrar. En Japón y otros países asiáticos donde trabajé en jardines de infancia, no recuerdo que ningún niño tuviese un doudou.
Al mediodía fuimos al réfectoire (comedor) a almorzar. Generalmente tenemos que compartir el comedor con grupos de niños y animadores de colonias de vacaciones que se están quedando en el CIV, por eso es que para evitar tener que hacer mucha fila vamos unos minutos antes de las 12:00 (hora en que abren) para poder ser los primeros en pasar.
El menú del día fue el siguiente:
| Pastèque Pâté de campagne Taboulé | Sandía Paté de campo Tabulé |
| Chipolatas grillées Cari de moules Jambon de poulet | Salchichas a la parrilla Curry de mejillones Jamón de pollo |
| Frites Salade verte | Patatas fritas Ensalada verde |
| Corbeille de fruits Douceur lactée aux cerises Mousse chocolat au lait | Cesta de fruta Dulce lácteo con cerezas Mousse de chocolate con leche |
Después de comer volvimos al aula. Los del equipo Ambiance habían preparado un juego para hacer cada día en los momentos libres, como esta media hora que teníamos después del almuerzo.
A la tarde nos dividimos nuevamente en grupos (a cada vez armábamos nuevos grupos de distintas formas, a veces nos designaban las profes, a veces elegíamos nosotros), y nos pusimos a preparar las actividades manuales.
Éramos tres grupos con tres temáticas diferentes: pájaros, artes e instrumentos musicales. A su vez dentro de cada grupo nos tuvimos que poner en parejas. Cada pareja prepararía una actividad manual relacionada con la temática de su grupo. También había que hacer una ficha de actividad, indicando objetivos, materiales, duración, desarrollo, etc.
Acabado el tiempo de preparación, iniciaría la puesta en situación. La misma se llevaría a cabo de la siguiente manera. Los que habían preparado pájaros le harían hacer la actividad a los de artes, los de artes a los de instrumentos musicales, y los de instrumentos musicales a los pájaros. Una pareja de un grupo le haría hacer la actividad a una pareja de otro grupo.
Yo estaba en instrumentos musicales. La actividad que preparamos con mi pareja consistió en construir un kazoo artesanal.
El kazoo es un instrumento musical que añade un matiz vibrante a la voz del intérprete cuando este vocaliza a través de él. Se trata de un tipo de mirlitón (que a su vez es un membranófono), perteneciente a una clase de instrumentos que modifican la voz del intérprete mediante una membrana vibrante de piel de batidor de oro o de un material con características similares.
Wikipedia
Este artículo de Wikipedia también menciona algunos ejemplos de canciones populares donde el kazoo fue utilizado, incluyendo un cover de Ringo Starr titulado «You’re Sixteen (You’re Beautiful, and You’re Mine)» (Tienes dieciséis, eres hermosa y eres mía).
El kazoo que hicimos no funcionaba muy bien ya que lo armamos de una manera muy sencilla con el material que teníamos, atando un pedazo de papel absorbente a un papel de dibujo enrrollado. Para que funcione bien debería tener en un extremo algo que actúe como membrana.
A la vuelta en el autobús, en un momento se subieron tres empleados de Zou a controlar que todos los pasajeros tuviesen billetes válidos. Creo que es la primera vez en mi vida que veo controladores en un autobús. Generalmente controlan en los trenes, no en los buses, ya que es más fácil subirse a un tren sin billete válido debido a que no suele haber ninguna barrera que te impida el acceso. Mientras tanto en los buses uno tiene que pagar (o pasar la tarjeta) al principio, en frente del conductor.
El sábado 18 de julio la clase terminaría más tarde de lo habitual, a las 21:30 en lugar de las 18:00. A esa hora ya no había más servicios del bus 653, con lo cual volverme en autobús a casa no sería una opción posible.
Por suerte Charlotte me ofreció una buena alternativa: usar su trottinette électrique (patinete eléctrico). Lo cargué conmigo en el bus de ida, lo aparqué en el parking de bicicletas del CIV, y lo usé para volver a la noche.
El juego de arranque de hoy se llamó Lapins et carottes (Conejos y zanahorias). Al principio todos los conejos tenían una zanahoria enfrente de ellos. Cuando arrancaba la ronda, los conejos podían robar la zanahoria de los otros guiñándoles un ojo. Si el conejo se daba cuenta de que su zanahoria se estaba escapando, podía frenarla tocándola. El conejo no podía moverse del lugar donde estaba, con lo cual si no llegaba a tocar a su zanahora a tiempo, se quedaba sin.
Durante la mañana trabajamos sobre los distintos tipos de centros que hay, cómo están compuestos los equipos de animación, cuántos animadores debe haber según la cantidad de niños, y demás cosas relacionadas a la reglamentación.
A las 12:00 almorzamos. El menú del día era este:
| Salade du chef Chou blanc vinaigrette Salade verte | Ensalada del chef Col blanca con vinagreta Ensalada verde |
| Chili con carne Quenelles sauce tomate | Chili con carne Albóndigas con salsa de tomate |
| Riz Chou-fleur persillés | Arroz Coliflor con perejil |
| Corbeille de fruits Compote pomme banane Liégeois vanille | Cesta de fruta Compota de manzana y plátano Liégeois de vainilla |
La media hora libre entre almuerzo y clases de la tarde la aproveché para salir a dar una vuelta por el colegio. Dos de los estudiantes hombres vinieron conmigo también. Uno de ellos era alumno del CIV, lo cual estuvo bueno porque nos podía guiar y decir de qué se trataba cada edificio.
Una cosa que noté y me llamó la atención, fue que no pude encontrar ni una sola cámara en todo el predio. Al parecer —según el alumno del CIV— hay algunas cámaras en los corredores, pero no dentro de las aulas ni en exteriores.
A la tarde vimos las responsabilidades civil y penal.
Nos dijeron por ejemplo que había que evitar en la medida de lo posible el contacto físico con los niños para protegernos de acusaciones falsas o surgidas de malentendidos, sobre todo tras los hechos ocurridos en París que salieron a la luz a principios de este año y fines del pasado.
El caso de las actividades extraescolares en París es un escándalo que salió a la luz entre 2025 y 2026, relacionado con episodios de violencia física y sexual contra niños de infantil y primaria, cometidos por animadores municipales durante las actividades periescolares (comedor, guardería, tardes libres) organizadas por el ayuntamiento en escuelas públicas.
Las cifras de suspensiones crecieron con rapidez: 46 animadores suspendidos en 2025 (20 por hechos sexuales), y ya 78 entre enero y abril de 2026, de los cuales 31 por sospecha de violencia sexual, con investigaciones abiertas en decenas de escuelas y guarderías. El escándalo adquirió una fuerte dimensión política al coincidir con la campaña municipal de 2026, y el nuevo alcalde, Emmanuel Grégoire, presentó en abril un plan de acción de unos veinte millones de euros para reformar la contratación, formación y supervisión de los animadores.
Entre los casos concretos, destaca el de un animador de la escuela Saint-Dominique (distrito VII), señalado desde septiembre de 2025 por gritos y maltrato psicológico, que en vez de ser suspendido fue trasladado en diciembre a la escuela Volontaires (distrito XV), donde meses después tres familias lo denunciaron por violación. En la escuela Grands Champs (distrito XX), el marido de una maestra fue detenido por agredir a dos niños de tres y cuatro años. En otro centro, un animador de 35 años fue suspendido en abril de 2025 y posteriormente juzgado por agresiones sexuales a cinco menores y acoso a dos compañeras. También se conoció el caso de un animador del distrito XII, acusado de haber filmado a escondidas a menores durante casi diez años de servicio.
Wikipedia (resumen de Claude)
Más tarde nos dividimos en cinco grupos de cuatro integrantes cada uno para preparar las APR (actividades de preparación rápida). Las cinco actividades eran las siguientes:
- Dessinez c’est trouvé (Dibuja y adivina). Un jugador ve una palabra secreta y debe representarla dibujando en una pizarra, mientras el resto de su equipo intenta adivinarla antes de que se acabe el tiempo. Gana el equipo que acumula más aciertos tras varias rondas. También conocido como el Pictionary.
- Time’s up. Se juega con las mismas tarjetas durante tres rondas: en la primera se describe el nombre con tantas palabras como se quiera, en la segunda solo se puede decir una palabra, y en la tercera solo se puede usar mímica. Gana el equipo que adivina más tarjetas.
- La liste (La lista). Los animadores preparan una lista de cosas pertenecientes a una categoría (e.g. princesas Disney). En equipos, los jugadores intentan adivinar la mayor cantidad de ítems en la lista de los animadores. Hay algunos elementos que valen más puntos que otros si son difíciles (e.g. Vanelope vale 3 pts).
- La chabada. Se juega en dos equipos. Los animadores dan una palabra y los jugadores tienen que cantar una parte de una canción que contenga dicha palabra. Gana el equipo que más canciones cantó con las palabras dadas por los animadores del juego.
- Le mot interdit (La palabra prohibida). Un jugador debe conseguir que su equipo adivine una palabra clave escrita en una tarjeta, describiéndola sin pronunciar esa palabra ni ninguna de las otras palabras prohibidas relacionadas que aparecen también en la tarjeta. También conocido como el Tabú.
Yo estaba en el grupo de La lista.
A las 18:00 tuvimos una hora libre antes de la cena. Fue en este tiempo donde el equipo de Ambiance nos hizo jugar al Loup garou (Hombre lobo).
A las 19:00 fuimos al comedor a cenar. El menú era:
| Boulgour à la menthe Melon jaune Salade verte | Bulgur con menta Melón amarillo Ensalada verde |
| Poisson blanc meuniere Saucisse Knack | Pescado blanco a la molinera Salchicha Knack |
| Carottes au citron et persil Lentilles | Zanahorias con limón y perejil Lentejas |
| Corbeille de fruits Fromage frais aux fruits Madeleine | Cesta de fruta Queso fresco con fruta Magdalena |
Después de cenar volvimos al aula a seguir haciendo las actividades de preparación rápida.
A las 21:30 terminó la clase. Cogí el patinete del aparcamiento y arranqué a andar en dirección de Mouans-Sartoux.
A las 22:20 llegué a casa, tras cuarenta minutos de patinaje por carreteras oscuras y desniveladas. Por suerte no había mucha gente en la calle ya que jugaba Francia en el mundial de fútbol.
Ame,
Kato